Videotrénink interakcí
Studijní plán: Zdravotně sociální pracovník - platný od ZS 2016/2017
| Předmět | Videotrénink interakcí (VTI) |
|---|
| Garantuje | Katedra sociální práce (KSP) |
|---|
| Garant | Mgr. Petra Antonů |
|---|
| Jazyk | česky |
|---|
| Počet kreditů | 2 |
|---|
| Prezenční studium |
|---|
| Přednáška | 1 h |
|---|
| Cvičení | 1 h |
|---|
| Kombinované studium |
|---|
| Tutoriál / přednáška | 5 h |
|---|
| Cvičení | 8 h |
|---|
| Studijní plán |
Typ |
Sem. |
Kred. |
Ukon. |
|
|
V |
|
2 kr. |
ZA |
Sylabus
Doporučená literatura
- Povinná:
• BEAUFORTOVÁ, Kateřina. Videotrénink interakcí (základy metody a její využití): rozšířená verze textu kapitoly v učebnici Metody a řízení sociální práce [online]. Praha: SPIN - sdružení pro videotrénink interakcí v ČR, 2004 [cit. 2017-08-02]. Dostupné z: http://www.pppknm.sk/data/pdf/materialy/nase_ponuky/videotrening/VIT_zaklady_metody.pdf
• STOLKER, Désirée a Marco BLOM. Obrázek po obrázku: Videotrénink interakcí v rodinách pečujících o osoby s demencí [online]. Utrecht / Praha: NIZW / SPIN, 2003 [cit. 2017-08-02]. Dostupné z: http://www.pppknm.sk/data/pdf/materialy/nase_ponuky/videotrening/VIT_v_rodine.pdf
• FABER, Adele a Elaine MAZLISH. Jak mluvit, aby nás děti poslouchaly, jak naslouchat, aby nám děti důvěřovaly. 2., rozš. vyd. Brno: CPress, 2013. ISBN 9788026401476.
Doporučená:
• ANTONŮ, Petra. Videoreflexe jako nástroj efektivní přípravy studentů sociální práce pro praxi. Logos polytechnikos [online]. Jihlava: Vysoká škola polytechnická Jihlava, 2017, 8(2), 237-252 [cit. 2017-08-07]. ISSN 2464-7551. Dostupné z: https://www.vspj.cz/tvurci-cinnost-a-projekty/casopisy-vspj/logos-polytechnikos
• KENNEDY, Hilary., Miriam. LANDOR a Liz. TODD. Video Interaction Guidance: A Relationship-Based Intervention to Promote Attunement, Eempathy, and Wellbeing. Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 2011. ISBN 9781849051804.
• KENNEDY, Hilary, Miriam LANDOR a Liz TODD. Video Enhanced Reflective Practice: Professional Development Through Attuned Interactions. London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 2015. ISBN 9781849054102
• KOBĚRSKÁ, Petra. Společnou cestou: Jak mohou pečovatelé komunikovat s lidmi trpícími demencí. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-981-X.
• ŠLOSÁREK, Jan. Videotrénink interakcí (VTI) jako podpora změny v organizaci [online]. Praha, 2007 [cit. 2017-08-02]. Dostupné z: https://dspace.cuni.cz/bitstream/handle/20.500.11956/13691/DPTX_0_0_11240_0_246899_0_56339.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Diplomová práce. Univerzita Karlova v Praze, Fakulta humanitních studií, obor: Řízení a supervize v sociálních službách. Vedoucí práce PhDr. Zuzana Havrdová, Csc.
• Video jako nástroj pomoci: Sborník II. národní konference o VTI. Praha: SPIN - sdružení pro videotrénink interakcí v ČR, 2003.
• VRTBOVSKÁ, Petra. O ztraceném dítěti & cestě do bezpečí: attachment, poruchy attachmentu a léčení. Tišnov: Scan, 2010. ISBN 978-80-86620-20-6.
• SPIN - sdružení pro videotrénink interakcí v ČR [online]. [cit. 2017-08-10]. Dostupné z: http://www.spin-vti.cz/
Anotace
Cílem předmětu je ukázat studentům, jakým způsobem jim může kamera pomoci, při jejich profesionálním rozvoji, a jak může video pomáhat jejich klientům. Cílem předmětu je rozvoj studentů nejen na rovině znalostí, ale zde především na rovině praktických dovedností.
^ nahoru ^
