Informační systém Vysoké školy polytechnické Jihlava
IS VŠPJ
Úvod do průvodcovské činnosti
Studijní plán: Cestovní ruch - platný od ZS 2024/2025
| Předmět | Úvod do průvodcovské činnosti (UPC) |
|---|---|
| Garantuje | Katedra cestovního ruchu (KCR) |
| Garant | Ing. Martina Drašarová, Ph.D. |
| Jazyk | česky |
| Počet kreditů | 3 |
| Prezenční studium | |
|---|---|
| Cvičení | 3 h |
| Kombinované studium | |
| Cvičení | 40 h |
| Studijní plán | Typ | Sem. | Kred. | Ukon. |
|---|---|---|---|---|
| Cestovní ruch - kombi, platný od ZS 2024/2025 | P | 2 | 3 kr. | ZA |
| Cestovní ruch - platný od ZS 2024/2025 | P | 2 | 3 kr. | ZA |
Sylabus
- Průvodcovská činnost jako součást produktu cestovního ruchu
- Průvodce cestovního ruchu
- Osobnost průvodce cestovního ruchu
- Informační zdroje pro přípravu průvodce cestovního ruchu
- Zpracovaní informačního minima
- Verbální komunikace průvodce cestovního ruchu
- Neverbální komunikace průvodce cestovního ruchu
- Styl práce průvodce cestovního ruchu
- Typologie návštěvníků cestovního ruchu
- Terénní výuka
Doporučená literatura
- Studijní opora v LMS Moodle (2023).
- Frochot, I. (2021). A Practical Guide to Managing Tourist Experiences. Routledge. ISBN 9780367819828. 204 pages.
- Rux, J. (2016). Příručka pro vedoucí (průvodce) zájezdů. Praha: Idea Servis.
- Seifertová, V. (2013). Průvodcovské činnosti. 1. vyd. Praha: Grada, 207 s.
- Podle tématu k průvodcovskému výkladu.
- Štýrský, J. a Petera, J. (2015). Práce průvodce v současných podmínkách rozvoje cestovního ruchu. Hradec Králové: Gaudeamus.
- Manning, N. & Ramirez, K. (2014). How to be a Tour Guide: The Essential Training Manual for Tour Managers and Tour Guides. Createspace Independent Publishing Platform. 272 pages.
- Braidwood, B. & Boyce, S. & Cropp, R. (2000).Start and Run a Profitable Tour Guiding Business: Part-Time, Full-Time, at Home, or Abroad: Your Step-By-Step Business Plan. 2nd Edition. Self Counsel Pr.
- Colling, V. R. (2000). Becoming a tour guide: principles of guiding and site interpretation. Cengage Learning EMEA. 157 pages.
- Orieška, J. (1999). Metodika průvodcovské činnosti. Praha: Idea Servis.
Anotace
Úvod do průvodcovské činnosti je zaměřený na obeznámení studenta se základními charakteristikami práce průvodce cestovního ruchu. Jedná se o tutoriál, kde vyučující obeznámí studenty s pravidly průvodcovského výkladu, povinnostmi průvodce. Studenti kromě teoretických znalostí, mají možnost zkusit si krátký průvodcovský výklad v terénu.
Předmět motivuje studenty k aplikaci teoretických poznatků do praxe a připravuje je na úspěšné absolvování předmětu Field Trip.
Cílem předmětu je získat základní teoretické znalosti pro sestavení a realizaci průvodcovského výkladu, obeznámit se s pravidly tvorby informačního minima, excerpčních lístků, sociologicko-psychologickými aspekty práce s návštěvníky cestovního ruchu. Součástí předmětu jsou krátká praktika v terénu v městech na území České republiky. Je zde velice významná aktivní role vyučujícího.
Studiem předmětu získá student následovné znalosti, dovednosti a obecné způsobilosti.
Znalosti: Student umí zpracovat průvodcovský výklad, informační minimum a excerpční lístky podle tematického zaměření zájezdu.
Dovednosti: Student je schopen podávat krátký samostatný průvodcovský výklad. Zná teoretické postupy práce s návštěvníky cestovního ruchu a možnosti řešení nepředvídatelných, problémových nebo krizových situací, které mohou v průběhu zájezdu nastat.
Obecné kompetence: Student je schopen samostatně rozhodovat v rozsahu získaných znalostí a dovedností, dokáže zpracovat odborné informace a využít je ve své práci, umí plánovat a organizovat svoji práci.