Informační systém Vysoké školy polytechnické Jihlava
IS VŠPJ
Pedagogika a speciální pedagogika
Studijní plán: Zdravotně sociální péče - platný od ZS 2022/2023
| Předmět | Pedagogika a speciální pedagogika (PESPP-1) |
|---|---|
| Garantuje | Katedra sociální práce (KSP) |
| Garant | Mgr. Hana Zápotočná |
| Jazyk | česky |
| Počet kreditů | 2 |
| Prezenční studium | |
|---|---|
| Přednáška | 1 h |
| Cvičení | 1 h |
| Kombinované studium | |
| Tutoriál / přednáška | 5 h |
| Cvičení | 3 h |
| Studijní plán | Typ | Sem. | Kred. | Ukon. |
|---|---|---|---|---|
| Zdravotně sociální péče - kombi, platný od ZS 2022/2023 | P | 6 | 2 kr. | ZA |
| Zdravotně sociální péče - platný od ZS 2022/2023 | P | 6 | 2 kr. | ZA |
Sylabus
- Vývoj postojů k handicapovaným osobám, historické etapy, historie speciální pedagogiky
- Systémový přístup, moderní trendy, evropské dimenze
- Cílové skupiny a subsystém speciální pedagogiky
- Edukační systém, postoj společnosti k jedincům se speciálními potřebami. Legislativa.
- Problematika parciálních postižení - ADHD, specifické poruchy učení
- Speciálně pedagogická diagnostika
- Alternativní a augmentativní komunikační prostředky
- Terapie ve speciální pedagogice
- Uplatnění cílových skupin speciální pedagogiky na trhu práce
Doporučená literatura
- MÜLLER, O.: Terapie ve speciální pedagogice. Praha: Grada, 2014.
- SLOWÍK, J.: Speciální pedagogika: prevence a diagnostika, terapie a poradenství, vzdělávání osob s různým postižením, člověk s handicapem a společnost. Praha: Grada, 2007
- FISCHER, S., ŠKODA, J.: Základy speciální pedagogiky. Ústí nad Labem: Univerzita J.E. Purkyně, 2007.
- VALENTA, M. a kol.: Školská integrace žáků se zdravotním postižením. Ústí nad Labem: EdA, o. s., 2012.
- HAVELKA, D., BARTOŠOVÁ, K.: Speciální sourozenci: život se sourozencem s postižením. Praha: Portál, 2019.
Anotace
Cílem předmětu je získat teoretické znalosti a praktické dovednosti v oblasti socializace, edukace, terapie a ucelené rehabilitace osob se speciálními potřebami napříč všemi věkovými kategoriemi. Student má strukturovaný souhrn vzájemně souvisejících poznatků a zkušeností. Orientuje v koncepci moderní speciální pedagogiky, tj. v oblasti edukace, socializace, terapie a ucelené rehabilitace se zaměřením na jednotlivé cílové skupiny jedinců se speciálními potřebami v důsledku několika okruhů. Student by měl umět aplikovat základní teoretické poznatky do speciálně pedagogické praxe. Měl by se umět přizpůsobit, tedy měl by být flexibilní, získat komunikační a prezentační dovednosti, měl by se orientovat při řešení konfliktů. Významná je dovednost umění naslouchat, být aktivní, poučit se z chyb, analyzovat neúspěch a schopnost motivovat druhé. Student je způsobilý pracovat s cílovou skupinou – osobami se speciálními potřebami napříč všemi věkovými kategoriemi.
Osnova předmětu:
- Vývoj postojů k handicapovaným osobám, historické etapy, historie speciální pedagogiky
- Systémový přístup, moderní trendy, evropské dimenze
- Cílové skupiny a subsystém speciální pedagogiky
- Edukační systém, postoj společnosti k jedincům se speciálními potřebami. Legislativa.
- Problematika parciálních postižení - ADHD, specifické poruchy učení
- Speciálně pedagogická diagnostika
- Alternativní a augmentativní komunikační prostředky
- Terapie ve speciální pedagogice
- Uplatnění cílových skupin speciální pedagogiky na trhu práce
Pracuji, vyčkejte prosím